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中考不忘初心周记作文

您现在的位置:文学书籍 > 儿童诗歌时间2019-06-09 17:26 来源:本站

中考不忘初心周记作文

笔者闻听当即批判。

本文向您介绍有关《中考不忘初心》的内容最近几年,笔者至少两位朋友,孩子升入初中起大肆补课,疯狂刷题,主、副无一遗漏。

平时考试,门门高分,及至中考,水准大降,满分690或710,两人都不足580,距优秀生差下十万八千里。

朋友大失所望,恼怒异常,孩子羞愧难当,以泪洗面。

如此例子当然仅具引证作用,无法确证:中、高考前几月,不适宜强力补课、海量做题。

原因何在?简言之,学习要义在于真正弄懂,一旦掌握精髓,则难者不难,岿然不动。

繁言之,茫然地记了很多东西,机械地做了许多试题,考前几个月既需要好好消化、吸收,让其生动起来,为己所用,还需要大量时间沉思,先把各科由浅而深打通,真正明白它在玩什么,再把各科知识混起来,看哪里交叉,哪些相容,做到相容者如水乳,不相容者分清浊。 学生记得再多,做题再猛,不充分消化、吸收,考不了高分,也厉害不起来。 道理至简,按说临近大考,就不该伏首忙补课、狂做题了,而应该抬头望星空,长思考。 所以出现本末倒置情况,原因不外几方面。

一是不懂。 比如笔者同事、朋友及其子女,因为隔行如隔山,或智力平凡,悟性一般,总结不出规律,也参不透其中奥秘。

二是无能。

包括省城某些示范高中在内,从开学头天起至中、高考前一日,教师始终口若悬河、滔滔不绝,学生作业铺天盖地、源源不断,恨不得把世界上的题都过一遍。

授人以鱼而非渔,说明师者真的没招。

三是投机。 “临阵磨枪,不快也光”,是指平时不用功,上阵前弄弄,聊胜于无。 现在课程上得多,作业量又大,根本不用考虑“光”,要的是“快”。

不分程度、不讲技巧、不管缓急,一味讲和做,内中包含着巨大的投机心理,恨不能押中原题,或赌对类型。

又退一步讲,即是平时,大量补课和做题也非全然正确,而是有利有弊。 其利,强化记忆,增加熟悉度、敏感度和流畅感,其弊,降低效率、麻痹自己,削弱思考能力,限制想象力和创造性。

假设平时利弊各半,顾首难顾尾,犹有可理解处。 大考在即,大敌当前,利弊已变成三七开甚至二八开,利少弊多,依然故我,会输得很惨。 合理做法:先建立正确坐标体系,把每科、每章、每节主要内容摆得清清楚楚,不紊不乱;再分辨各区域强弱,强者维护,弱者力补;后观察各区域边缘和交叉点,弄懂其秩序、关系和变化。 每一个区域和点、线都通了,又备下诸多手段,成绩不会差。

事实上,此方法不仅限于大考及其平时学习,工作、生活中也应善加运用。

比如,年轻一代由小而大,十数载时间学得喘不过气来,为什么大学毕业找不到工作或派不上用场?原因不是“知识改变命运”的结论过时或错误了,而是教育坐标本身出现了严重偏差:以教少数人或称精英的办法教多数人;或换言之,所授内容,与绝大多数人的工作和生活没有关系,更与社会、经济发展有着霄壤差距。

大的坐标体系建错了,学生所学就没有用,再怎么努力,最后都白搭,社会不需要,学生少出路,双方都受伤和亏损。

比如,最近两三年,包括教育行业在内,端正了态度,有了服务社会之心,也颇想作为,让人民有切实获得感。 但弄来弄去,总是事倍功半或者毫无成效。

问题就在于,或对教育内部、教育与社会间的关系认识不清,难以决断;或看清了,私心作祟,能拖则拖,能推则推;或过往有亏,自身不硬,怕出风头遭遇围堵。

不忘初心,方得始终。 不忘坐标,方有目标。

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