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幼儿园大班教案《夏天的颜色》含反思

您现在的位置:文学书籍 > 儿童诗歌时间2019-08-13 11:19 来源:本站

幼儿园大班教案《夏天的颜色》含反思

幼儿园大班教案《夏天的颜色》含反思来源:日期:2019-07-07大班教案《夏天的颜色》含反思适用于大班的夏天主题教学活动当中,让幼儿发展想象力,创造力,学会朗诵诗歌《夏天的颜色》,并尝试创编整首诗歌,引导幼儿感受诗歌的美,抒发幼儿热爱大自然的情感,快来看看幼儿园大班《夏天的颜色》含反思教案吧。

  活动目标  1、学会朗诵诗歌《夏天的颜色》,并尝试创编整首诗歌。

  2、发展幼儿的想象力,创造力。   3、引导幼儿感受诗歌的美,抒发幼儿热爱大自然的情感。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。   5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  教学重点、难点  1、重点:感受诗歌的美,学会朗诵诗歌。   2、难点:尝试创编整首诗歌。

  活动准备  1、课前带幼儿外出观察,丰富有关的知识经验。   2、背景图一张及若干插入图。   3、一张由各种颜色组成的抽象图。

  活动过程  (一)创设情景,激发幼儿初步感受诗歌,获取新知兴趣  1、教师出示戴在胸前的字卡,问:小朋友,你们知道我是谁吗?我是大地妈妈,今天我来考考小朋友现在是什么季节?夏天是什么颜色的?幼儿展开充分想象。 育婴……会  2、教师朗诵诗歌一遍。

问:好听吗?听了感觉怎么样?诗歌的名字叫什么?诗歌里有什么?  (二)出示图片,帮助幼儿理解诗歌内容,并会整首跟念  1、出示背景图。

问:诗歌里夏天有些什么?他们是怎么说教师根据幼儿的回答逐一将荷花、大树、枇杷的图片插入背景图。   2、教师再次朗诵诗歌一遍  提问:谁知道什么叫绚丽多彩?为什么大地妈妈说夏天是绚丽多彩的?  3、集体朗诵诗歌1-2遍  4、请1-2个幼儿再进行朗诵  (三)迁移经验创编诗歌  1、出示各种颜色组成的抽象画面,引导幼儿把握规律,举一反三。

  教师以大地妈妈的口吻:除了诗歌里说的那些颜色,我还有好多颜色,请小朋友想想看,夏天还有哪些小宝宝是什么颜色的?  2、鼓励幼儿与别人讲的不一样,培养幼儿思维的求异性  3、鼓励幼儿以组为单位进行创编  4、鼓励1-2组的幼儿将创编好的诗歌讲给大家听  (四)延伸活动  教师将每组创编好的诗歌记录下来,展示在墙上,让幼儿相互欣赏与朗诵。

  附:  诗歌《夏天的颜色》  荷花说夏天是粉红色的,  大树说夏天是绿色的,  枇杷说夏天是黄色的,  大地妈妈说夏天是绚丽多彩的。

  教学反思  大班随着经验的丰富,抽象思维的相应发展,他们的词汇、语句逐渐丰富,对语言的理解力进一步增强,连贯性语言也得到了极好的发展,他们喜爱一些文学作品,而且非常乐意创造性的运用文学作品的语言来进行创编。

让幼儿在理解、感知诗歌的基础上,学会朗诵诗歌,并尝试创编整首诗歌学会朗诵诗歌,发展幼儿的想象力,创造力。

引导幼儿感受诗歌的美,抒发幼儿热爱大自然的情感。

  采用游戏形式对幼儿进行儿歌教学。

游戏是幼儿最感兴趣的,有不少儿歌的内容是描述幼儿游戏活动的,对此类儿歌,我常采取先做游戏后教学的方法,按照儿歌描述的内容,先组织幼儿游玩,在游玩中幼儿一边动作一边观察,充分体验愉快的情趣,为学习儿歌打下基础。 小百科:夏天,四季中的第二个季节,英语为summer,又称“昊天”,是北半球一年中最热的季节,我国习惯将立夏作为夏天的开始,气象学上的夏季要推迟到立夏后25天左右。

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