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幼儿园小班教案《变一变》含反思

您现在的位置:文学书籍 > 儿童诗歌时间2019-08-13 08:47 来源:本站

幼儿园小班教案《变一变》含反思

>>>幼儿园小班教案《变一变》含反思时间:2019-05-15小班教案《变一变》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中,让幼儿能用各种图形自由组合图案,并且能“××形、××形、变出什么”的句式说一句话,帮助幼儿掌握制作图书的基本步骤,共同合作制作一本图书,体验创作的乐趣,培养幼儿的成就感和自信心,快来看看幼儿园小班《变一变》含反思教案吧。

  活动目的:  1、帮助幼儿掌握制作图书的基本步骤,共同合作制作一本图书。

  2、能用各种图形自由组合图案,并且能形、形、变出什么的句式说一句话。

  3、体验创作的乐趣,培养幼儿的成就感和自信心。   4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。   5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:  色卡纸、胶水、订书机,各种大小颜色不同的图形卡片。

教师做好书的封面、封底,内页(写好了页码,没有内容)。   活动过程:  一、教师出示大读本《这是什么》,师生共同复习阅读。   李老师带来了一本书,你们读过吗?这本书的名字叫什么啊?我们一起来读一读。   二、引起幼儿自制图书的欲望。

  1、教师示范用图形变出太阳贴在写有页码1的作业纸上。

  这本书中用圆形、三角形、长方形,变出了机器人,真好玩!我也来当魔术师,用图形变魔术,你们要仔细看我变出了什么。

  提问:我用了哪些图形,变出了什么?  教师总结:圆形、长方形,变出了红红的太阳。

  2、师:你们想不想当魔术师也来用这些图形变一变?  今天,我们一起来合做一本书,书的名字叫《变一变》,就是一本介绍用图形变出许多东西的书。   三、教师出示的自制的图书(画好封面、封底,内页编有页码但中间空白),请幼儿欣赏,示范并讲解自制图书的方法。   1、师生共同阅读自制书的名字《变一变》。

  2、教师讲解制作图书的方法。   教师做封面和封底,请幼儿做书的内页,请小朋友当魔术师用图形变出一样东西贴在内页上,并且要求幼儿做好后,要用形、形,变出什么的句式说一句话来介绍自己做的那页。

  3、教师提出制作过程中材料和工具使用的要求。

  四、幼儿自制图书,教师一旁指导。

  五、幼儿自制图书展示。

  1、教师示范介绍第一页(活动开始教师示范自制的太阳)圆形、长方形,变出红红的太阳。   然后请幼儿逐一按页码上来用形、形、变出什么的句式,介绍自己制作的那页书的内容,教师用笔记录在纸条上并贴在那页书的下方。

  幼儿:圆形、三角形、长方形,变出高高兴兴的人。   幼儿:圆形、三角形、长方形,变出漂亮的花。   幼儿:三角形、长方形,变出一棵好看的圣诞树。

  幼儿:圆形、三角形、长方形,变出可爱的小鸡。

  幼儿:三角形、长方形、圆形,变出了高房子和树,还有小人。   幼儿:圆形、长方形,变成会跑的小汽车。   幼儿全部介绍完后,教师与幼儿共同检查一遍书的顺序,确认书的完整性后,把书用订书机合订起来。   2、师生完整的读一遍自制的图书后,把自制书放入阅读区,请幼儿介绍给别的组的幼儿看。

  活动反思:  整个活动,层次清楚,教师教态亲切,教师与幼儿在共同制作、在互动中,基本达到了预期的目标。   1、活动中抓住了幼儿的兴趣点,采用了游戏情境,适合小班幼儿的年龄特点。

活动开始,教师当魔术师用图形变魔术时,幼儿聚精会神的看着,充满了好奇心。

当变出太阳时,他们开心的叫着太阳,老师你变出了太阳。

幼儿纷纷说:我也要当魔术师我也想变。

幼儿自发的想当魔术师用图形变魔术,很感兴趣,很积极的参与到活动中,而不是老师强加给幼儿的愿望,做到了以幼儿为主体,充分的体现了自主性。

  2、玩中学、做中学。 在制作中幼儿边拼边小声的和同伴交谈着自己,充分自由的发挥着想象力。

有的用图形拼出了花,有的拼出了汽车,有的拼出了房子和小人,有的拼出了圣诞树,有的拼出了小鸡。

让幼儿在玩中学,在做中学,很好地完成了教学目标。 教师为孩子提供了材料,孩子可以自由选择进行拼贴,自由的交流,更大程度地激发了孩子参与活动的主动性和积极性。 幼儿的主体地位在活动中得到进一步强化,愿意自由选择、自由操作。

同时在自制图书的过程中,幼儿进一步的了解到书的结构及自制图书的步骤。   3、语言得到了发展。

图书做好后幼儿能按页码逐一上来用形、形、变出什么的句式介绍自己做的那页,有的幼儿说圆形、三角形、长方形,变出可爱的小鸡,有的说圆形、长方形、三角形,变出漂亮的花、有的说圆形、长方形,变出会跑的小汽车等,幼儿都能根据自己自制图书画面的内容使用句式来叙述,而且还合理的运用形容词、量词等,语言获得了发展。 最后大家一起欣赏自制的图书时,小朋友们很开心,燕博达说:我要把书带回去,唐昊恬说:哇,好漂亮的大书!幼儿获得了很大的成功感。

  在制作图书的过程中,幼儿学会合作、学会交流、学会分享,并在与同伴的互动交流中获得自信和快乐,同时语言能力和动手能力得到了一次很好的锻炼,进一步激发了幼儿的自主图书的兴趣与愿望,提升自主阅读能力。 小百科:图书是人类用来纪录一切成就的主要工具,也是人类交融感情,取得知识,传承经验的重要媒介,对人类文明的开展,贡献至钜,所以,无论古今中外,对于图书,人们总给予最高的肯定与特别的关怀。

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